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二年级下册（2013年11月第1版）《有余数除法的简单应用》最新教案优质课下载
体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。
教学重难点分析：教学重点：理解并掌握解决问题的思路和方法。
教学难点：理解余数在解决与规律排列有关的问题中的作用和含义并解决问题。主要教学媒体
实物投影仪、练习纸、课件教学资源教学过程或环节教学活动及具体的活动操作步骤学生学习策略设计意图一、?回顾规律现在我们复习下以前的知识,教师（出示一下题目），按规律横线上应该画什么图形？你是怎么想的？
就像同学说的那样，这幅图的图形是一组一组不断重复出现的，按规律排列的，根据规律我们就能知道下一个是什么图形，同学们真善于观察。观察图形按照规律找出下一个图形是什么，即是旧知也是本课要研究的新内容，它是有余数除法的思维前奏，为新知做了铺垫。揭示课题：如果按照这样的规律接着摆下去，第12个图形是什么？第17个图形是什么？我们验证一下,今天我们利用规律来解决问题。
二、学习新知，方法交流
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？
用解决问题的步骤解决实际问题。
知道了什么？
问题求什么？
我们可以拿出练习纸画一画？
用算式的方法来解决问题。
遇到这样的问题能不能都用画小旗的方法来解决呢？
现在我们用列式的方法来解决。
按规律把图中每三个圈一圈，看看有什么发现?
这个过程能不能用算式表示呢？为什么用除法计算？
生汇报，老师板书：16÷3=5（组）…..1（面）
请同学说一说算式中每个数表示的意思。
剩下的一面小旗依然是按规律摆的，在重复规律中第一面小旗是什么颜色的？
为什么余数是1，旗子的颜色一定是黄色呢？教师结合图解余数1的意义。（是下一组的第一面）
那么如果余数是2呢？小组内说一说？
如果没有余数呢？该怎么判断？
小结：看来，最后一面旗子的颜色是由余数决定的，余数是几，答案就是这一组的第几面。
3、P68做一做。按照例6的规律继续着往下数，第27面小旗应该是什么颜色的？
有的同学是根据商来判断的，你觉得可以吗？