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二年级下册（2013年11月第1版）《有余数除法的简单应用》最新教案优质课下载
1、结合具体情境，经历用自己的方法解答问题，并与他人交流的过程。
2、能灵活运用所学知识解决生活中的简单问题，能清楚地表达解决问题的思路。
3、 体验同一问题可以用不同的方法解答，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
能用自己的方法解决问题，并口答出问题的答案。
教学难点：
能清楚表达自己的解题思路。
教学准备：
PPT 课件。
教学过程：
一、口算练习，复习旧知。
孩子们，老师今天给大家带来几道除法口算题，你想不想来试试？
（设计意图：通过复习除法口算，学生快速回忆除法计算的方法，并为以下学习进行准备。）
二、结合情境，解答交流。
大家知道这个周日是什么节日吗？对，这个周日是母亲节！我知道很多同学都已经早早的为妈妈准备礼物，而且我还知道，有的同学呀，昨天就已经为妈妈买好了鲜花。
也有一位小朋友想为妈妈买鲜花，我们一起来帮帮他吧。（出示课件）
1、解决问题（1）
提出“用30元钱买鲜花”的问题，学生试着来说说自己的方法！
生1：30÷9＝3（枝）……3（元）
生2：9×3＝27（元）30-27＝3（元）
生3：把30元钱分成10元，10元，10元，三个10元，每10元钱能买一只郁金香，剩1元，30元钱就能买3支郁金香，一共剩余3元。
（教师板书出三种方法的算式。
以上三种方法，如果其中一种学生没有想到，教师可以参与交流讨论。）
你们可真厉害，同样一个问题，用到了这么多的方法，可见数学真的挺有意思。
（在学生自主计算的基础上，重点关注不同方法的交流。）