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《有余数除法的简单应用》最新教案优质课下载
过程与方法：在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。
情感态度与价值观：通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
教学重难点：
灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。
教材分析：
充分理解教材，是以学定教，实现有效教学的第一步。
《用有余数除法解决问题》是冀教版二年级数学下册的教学内容，它属于数与代数的范畴。本单元教学内容主要有两部分：第一部分是有余数除法的含义和计算；本课是第二部分解决问题。是在学生学习了表内除法用竖式计算除法的基础上进行教学的。同时学好本课，为今后学习近似数和估算进行了初步的铺垫。
学情分析：
二年级学生比较活泼，容易对好玩的事情产生兴趣，因此结合学生年龄和心理特点，创设了去公园划船的情境，引导学生在实际生活中有效地解决问题，理解进一法和舍余法。
教学准备：课件
教学过程：
复习导入
本周我们学习了有余数除法的计算，今天我们一起来学习用有余数的除法解决问题，在学习新课之前，老师先考考你。
1.最大能填几？（指名口答）
（）×6＜25 8×（）＜38 40>7×（） 60>（ ）×9
2.列竖式计算（全班齐练，集体订正）
19÷3= 30÷6= 42÷5=
3.提问：你认为试商时要注意什么？
有余数除法的计算同学们已经掌握，那么用它可以帮助我们解决什么实际问题呢？（板书课题）
设计意图：复习旧知，为新知识做好铺垫。新课开始创设学生去公园划船的情境，巧妙地把新课融入情境中，激发了学生的学习兴趣，也明确了学习目标。
探究新课
1.审读题意，交流理解
22个学生去划船，每条船最多坐4人，他们至少租多少条船？
问题1：你都知道了什么？要解决的问题是什么？
2: 除了一些数据信息外，你还发现了什么重要的文字信息？