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《解决租船问题》精品教案优质课下载
经历小组合作、讨论、解决问题和交流的过程。
3、情感目标
获得与同伴合作解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。
二、教学重点和难点
?体会“去尾法”和“进一法”的实际应用。
?三、教学过程
?口算练习
?（一）导入：
同学们，首先咱们欣赏一首歌，这首歌讲了一个什么活动？（没有）谁划过船？（在哪儿）谁看到过划船的？在公园里划船是春天一项不错的活动，现在就可以去公园租船划。今天我们就一起研究“租船问题”板书课题。??
??2、如果咱们班去春游，“谁想去划船？有这么多人都想划船，那咱们干脆就一起去吧，咱们全班有58名同学，假如租9个人一条的大船的话，咱们班需要租几条船呢？”（指名回答，说出算式。）
（二）观察情景图，发现信息。
?1、看着租船问题很简单，实际上在公园划船都有一些具体要求？划过船的同学一定是知道的。让我们一起去公园看看。瞧！这是聪聪和他的同学在春游，聪聪先跑到桥头看那些可爱的动物小船。你从这幅图中发现了划船的哪些数学信息？”（每小时4元，限乘4人，并引导学生理解“限乘”一词的含义——每条船最多坐4 人。（板书简笔画）
?2、聪聪的班中有18人想划船，让我们一起帮他们解决租船问题：
?出示：18名同学去划船，至少要租几条船？“至少”什么意思？
（三）提出问题，合作解决
1、刚才咱们班58个同学租船的问题很轻松的就解决了。可这18个人怎么租船我反而感觉有点难。下面就请同学们在小组内讨论讨论，帮助老师解决这个问题，好吗？
2、派代表汇报，可能有两种情况：
情况一：租4条船，剩下的2人和别人挤在一条船上。（针对这种回答，师可结合安全教育给予纠正。）
情况二：租5条船。（让学生说明理由，说算式同时板书）
3、请你们商量商量我们怎么安排这5条船的人数比较合理呢？
下面请大家帮忙算算，他们计划玩儿两小时，带了100元够吗？
?4、“划完船聪聪和同学们肚子有些饿了，让他们先吃点饭吧。（出示课件中练一练第2题）同学们看图，他们几个人坐一张桌子呀？那46个人一共需要几张桌子呢？这个问题你们自己能解决吗？如果自己解决不了可以在小组内和同学们研究研究。订正时说算式，重点理解剩下4人也需要一张桌子。（需要8张桌子）
?5、好了，现在同学们吃饱了，也有力气了，可以各玩个的了。可是划船的却又遇到了一个新问题，请各组帮老师算一算这个问题（课件出示问题2）。讨论后说明理由，板书算式。
?（四）练习
?现在老师又有一个新的想法，聪聪他们如果举行划船比赛，咱们给大家准备一些小奖品，把它奖励给优胜组。可是还没有来得及包装上彩带，请同学们看图（课件出示练一练第１题）。我们有6米长的彩带，每根彩带长8分米，这些彩带最多能剪几根？我要提醒大家注意一个问题：6米等于多少分米？ 这个问题可以在小组内和同学们商量商量。商量好后把答案填在书上，集体订正，说理由（算式）。