冀教2011课标版《解决租船问题》公开课教案下载

冀教2011课标版《解决租船问题》公开课教案优质课下载

学情分析：

学生学习的版本是人教版小学数学教材，在学习本节课前，已经学会了有余数的除法的计算方法，掌握了初步分析问题的能力。由于版本不同，学生已经学会了分析和解决“够不够”的问题，因此在本节课的设计中，不再呈现“够不够”问题，只剖析如何合理处理余数。

教学目标：

1、学生掌握用“进一法”和“去尾法”来解决有余数的解决问题。

2、学生经历分析与解答的过程，提升解决问题的能力。

3、学生在分析问题的过程中体会生活中处处有数学。

教学重点：

正确使用“进一法”和“去尾法”来解决问题。

教学难点：

正确理解有余数的问题当中余数的含义以及处理方式。

教具、学具准备：

多媒体课件、希沃白板投屏、学习单

教学流程：

一、情境导入，呈现问题

1、呈现“跳板”问题：20个学生租船，每条船最多坐4人，一共要租多少条船？

①学生自主分析问题（口头分析）。

②请学生上台分析并列式（学生说，老师板书在黑板上）。

核心问题：最多什么意思？

核心词汇：座位刚刚好，没有剩余学生，也没有剩余空座位。

时间安排：5分钟。

二、层层递进，直击本质

2、“跳板”变式：21个学生租船，每条船最多坐4人，至少要租多少条船？

①学生自主分析问题，并完成学习单第一部分的内容。

②展示不同学生学习单结果，并让学生上台分析。（借助希沃白板投屏，展示一个错误答案，再展示一个正确答案）

核心问题：单位怎么填写？剩余的这1个人，怎么办？