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《解决租船问题》精品教案优质课下载
3. 经历应用有余数除法的知识解决实际问题的全过程，体现“数形相结合” 的思想方法。
4. 培养学生养成“检验” 的良好习惯。
重点：在情境中理解“进一法” 也就是“商加1”。
难点：用进一法禾去尾法解决实际问题。
教学准备：课件 小卷
教学过程：
听算
10÷2= 28÷7= 14÷2= 25÷8= 26÷5=
新课探究
1. 情境导入
春天到了，二（4）班小朋友去海边划船，我们一起看看他们那里发生了哪些有趣的数学问题。
课件出示：22个学生划船，每条船坐4人，他们要租多少条船？还剩几人？
自己读题，你会解答吗？自己完成。
解答：谁来说说你的算式
我的算式是：22÷4=5(条)……2（人）
为什么用除法计算？22里面有几个4？所以要用除法计算。
答：他们要租5条船，还剩2人。
这节课我们用有余数的除法，解决生活中的实际问题。（板书课题：解决问题）
2. 探究新知
刚才我们解决了二（4）班这个问题，真遗憾，还剩下2个人,去不去呢？那我们该怎样租船？老师把这道题稍微的变化了一下，我们一起来看一看。（课件显示变化的那部分）
（1）课件出示: 22个学生去划船，每条船最多坐4人，他们至少要租多少条船？
①学生自主读题(留一分钟)( 引导学生读题, 看谁谁？读题得多认真。)
②和上面的问题不是一样吗？(学生举手说发现的问题)
指名：说出这道题多了“最多”“ 至少”
那我们一起读题，老师要从你们的语气听出关键词语。