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冀教2011课标版《解决租船问题》公开课教案优质课下载
师:课件
生:小棒
教学目标
教学目标
知识与技能:通过探究有余数除法中余数的取舍,培养学生灵活运用有余数除数除法解决实际问题,并能正确地写出商和余数的单位名称。
方法与过程:通过经历学习情境,让学生在观察、思考中,初步学习画图,列举等多样化的解决问题的策略。
情感态度与价值观:在数学活动中感知数学来源于生活,并通过活动培养学生的合作交流能力,让学生体会分享智慧的乐趣,体验成功的喜悦。
重、难点
重、难点
重点:灵活运用有余数除法的相关知识解决生活中的实际问题,发展运用意识。
难点:会根据不同情况,对余数进行合理处理。
板书设计
板书设计
租船
取: 22÷4=5(条)……2(人)
5+1=6(条)
舍:30÷9=3(时)……3(元)
教学过程
教学过程
一、 温故知新
师:同学们,我们前面学习了有余数的除法和笔算除法。那么我们学习有余数的除法是不是除了算、算、算、算。就没有别的用处了呢?
生:(可能)是;(可能)不是。
师:这节课啊!我们一起来看看这个有余数的除法在生活中到底有什么用。
师:在学习新内容之前,我先来检查一下大家前面的知识失分已经掌握牢固了。(出示课件)咱们一起看看老师带来的题目:13根小棒,每4根分一组,结果怎样?
生齐读一遍题目。