冀教2011课标版《解决租船问题》新课标优质课教案设计

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教学重点：

引导学生结合商和余数在实际情境中的含义正确写出相应的单位名称以及运用恰当的方法和策略解决实际问题。

教学难点：

运用恰当的方法和策略解决实际问题。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新知

师:同学们你喜欢旅游吗？旅游不仅可以欣赏美丽的风光、优美的景色，还可以学习一些书本上学不到的知识。你去过公园码？划过船吗？如果没去过，也没关系，今天就带着你们去划船，但是船没有那么多，老师只能带18名同学去，老师看谁表现好就带谁去。

板书：解决问题

二、自主探索，掌握新知

打开书20页，教师带领同学们划船的情景图。

师：请同学们看情景图，说一说你看到了什么，发现了哪些信息。

（指名让学生说一说，然后使学生理解图中给出的两个信息）

师：“限乘4人”是什么意思？（每条船最多坐4人）

师：请同学们讨论下面两个问题。（同时板书）

每条船限乘4人，每条船每小时9元。

（1）18名同学去划船，至少要租几条船？

（2）计划划小时，100元钱够吗？

提问，根据学生回答，板书算式。

板书：18÷4=4（条）……2(人)

师：算式得出4条，那么租4条船行吗？

生：不行，还剩2个人也要坐船。

师：那要租几条呢？

生：要租5条船。

师板书：4+1=5（条）

师：这5条船怎样分配乘船的人数呢？请同学们讨论交流。