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二年级下册（2013年11月第1版）《数、估实物，口头数数》教案优质课下载
学生在一年级下册已经认识了100以内的数，具有了一定的数感。同时，学生的生活经验和认知水平也为学生认识大数奠定了基础。
细化后的知识目标：
1.借助数纽扣电池，自主交流数数的方法和结果。
2.结合练一练，准确地掌握口头数1000以内数的方法。
3.通过举生活中的例子，在教师的启发下，感知生活中1000以内的数。
4借助估计一杯瓜子有多少粒，在教师的启发下，培养学生的估计意识、策略与方法。
5.借助数一杯瓜子有多少粒，准确掌握数1000以内数数的方法。
教学重难点：
认识比100大的数，会数1000以内的数。培养估算的意识，掌握估算的策略。
教具学具：
每桌准备一杯花生米，一个托盘。
教学设计：
一、谈话引入，激活已知。
1.谈话引入。
师：孩子们，你们是二年级几班的学生？
【努力挖掘学生身边的经验，学生在亲切的师生交流中去思考，估算，了解估计的价值与策略。】
师：对。我们刚才说到的两百和一千，超过了我们以前学过的100了，是更大的数，看来在我们的生活中，比100要大的数有很多，那么今天这节课我们就来认识1000以内的数。（板书：认识1000以内的数）
2.复习旧知。
师：在一年级的时候我们学习100以内的数，是从数数开始的，从1数到100，你还记得都有哪数数方法吗？
师：大家数得真整齐,声音真洪亮。
【复习100以内数数的方法，为学习新知做铺垫。】
二、情境呈现，探索新知。
活动一：
1.数纽扣。
师：100以内的数大家数得真熟练。你们认识这是什么吗？