《数、估实物，口头数数》优质课教案下载

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3、积极参与估数、数数活动，获得成功的体验，培养估计意识。

课前准备：4人一杯黄豆、学具盒、活动记录纸。

教学过程：

复习旧知，引入新课

1、数数比赛

师:上课！听说数数高手在咱们二年级（2）班，咱们来一个数数比赛，要注意听数数的要求。

（1）从36数到48，一个一个的数；（开火车）

（2）从50数到90，五个五个的数；(男生女生对口数)

（3）从10数到100，十个十个的数。（全班一起数）

师：今天我们继续学习不同的方法数1000以内的数。

二、小组合作，学习新知

活动一：用不同的方法数纽扣电池

1、教师拿出一块电子手表，让学生认识纽扣电池。

师：同学们，你们见过老师戴的这类手表中的电池吗？

学生有的见过，有的说没见过。

师：有的同学没见过，想看一看吗？

生：想。

（由电子表认识纽扣电池，既满足学生的好奇心，激发学习的兴趣，又为数纽扣电池活动做准备。）

教师介绍纽扣电池，由这种手表的特点说到包装。

师：好，老师现在就让同学们见识一下。

教师从电子手表中取出电池，让学生认识，特别关注说没见过的同学。

师：这种电池就叫纽扣电池，一个就叫一枚。因为一个比较容易丢掉，所以制作电池的工厂把许多电池封在一个包装袋中。请同学们打开数学课本第24页。

（介绍纽扣电池的包装，让学生感到数学来源于生活。）

2、提出“数电池”的要求，并提示：数完后，请举手并用你端正的坐姿示意任老师。

师：请你数一数，一共有多少枚废弃的纽扣电池？数完，请你把结果写在书上，举手并用端正的坐姿示意任老师。