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《数、估实物，口头数数》公开课教案优质课下载
1、 经历由数实物的个数到口头数数的过程。
2、 能比较熟练地数1000以内的数，会用不同的方法估计和数实物的个数。
过程与方法：经历估一估、想一想、数一数、说一说和信息化课堂互动的过程，通过观察、猜想、操作及与同伴合作交流等数学活动，初步学会有条理的思考和解决问题。
情感态度与价值观：体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
教学重点：
能比较熟练地数1000以内的数。
教学难点：
体会不同的数数方法，并能按照一定的顺序进行数数。
学习准备：多媒体课件、教学互动平板。
学习过程：
一、创设情境，设疑激趣。
猜猜李老师今天带来的盒子里装的是什么？（黄豆）
猜一猜有多少颗？
生猜测。
（一）生活中的数
1. 说一说，日常生活中，你在哪些地方看到过比100大的数？
2. 回答问题。
一周有（ ）天
5月份有（ ）天
2018年有（ ）天
我们班有（ ）人
我校约有（ ）人
金湾区约有（ ）人
中国约有（ ）人
（二）揭示课题