二年级下册（2013年11月第1版）《数、估实物，口头数数》公开课教案下载

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3、从生活中数入手，通过学生的感知、合作、探究，激发学习兴趣，培养学生的数感，感受数学与生活密不可分。

教学重难点：

数数的方法和估数的方法。

教学方法：

动手实践体验、合作探究

课前准备：四人小组一个托盘，一个装有600颗黄豆的塑料碗，一个空碗，一个小玻璃杯。

教学过程：

一、创设情景，引出新课

1、播放数鸭歌并引导学生想鸭子数不清的原因。

2、以抢答赛的形式让学生叙述100以内兔子排列的规律，自然过渡到数比100大的数。

二、新课学习，形成方法

1、学生数图片上的兔子的数量，展示他们不同的数数的方法。

2、通过数从99到124之间的数，让学生学会一个一个数大于100的数的方法。

3、通过数从124到235之间的数，让学生学会一百个一百个的数数。

三、当堂练习，巩固新知

1、小组接龙数数，一个一个数，从378数到410.

2、男女比赛,十个十个数，从540数到630.

3、全班齐数，一百个一百个数,从100数到800.

四、动手实践，拓展应用

1、四人小组估一把黄豆有多少颗，估完后再数一数，并填表记录。

2、让学生估一估一小杯黄豆的数量，估完后直接告诉学生结果。

3、让学生估一估一大碗黄豆的数量，估完后动手抓一抓，用小杯子舀一舀，并填表记录。

4、播放古人称量的图片，感受估数在生活中的应用。

5、估计一下第25页第三题中蚂蚁的只数。

五、课后小结