冀教2011课标版《10个百是一千，数位（1课时）》优质课教案下载

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教学目标

1.知识与技能：进一步认识计数单位“百”，初步认识“千”；知道和理解10个一百是一千。会写千以内的数。[

2.过程与方法：通过数方块活动，认识计数单位“千”，理解一百和一千之间的进率关系；让学生在摆得过程中体验同一数字在不同数位上所表示的不同意义。

3.情感、态度与价值观：让学生在实际操作中感悟理解知识，进一步培养学生的数感。

教学重点：认识新的数位——千位。

教学难点：认识新的数位——千位。

●课时安排

1课时

●教学准备：计数器、课件。

●教学过程：

一、复习导入

出示题：按规律填数。

1.996、997、＿、＿、＿、＿。

2.250、260、＿、＿、＿、＿。

学生先独立思考，然后指名汇报。

师：上节课我们学习了用不同的方法数1000以内的数，今天我们来认识新的数位“千”。

设计意图：复习上节课所学，为新课学习做好铺垫。

二、探究新知

1.借助小方块认识“千”。

课件出示：课本第26页的情境图。

师：请同学们看情境图。先数一数第1个图，有多少个小方块，怎样数？

课件演示10个小正方体。（由10个散的，到1列10个）

师：你们发现了什么？

生：10个一变成了1个十。

师：10个一是十。