二年级下册（2013年11月第1版）《10个百是一千，数位（1课时）》优质课教案设计

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2.正确说出各数位的名称,识别各数位上的数字的意义。

3.进一步学习用具体的数描述生活中的事物,培养学生学数学、用数学的兴趣,逐步提高数感。

教学难点

重点:数位的意义、数的组成。

难点:中间、末尾有0的数的读写。

教学用具

课件,计数器,算盘。

教学过程

一、问题情境

师:同学们,对于千以内数的认识,你们都知道什么呢?

(10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千)

二、自主探究

1.教学例2。

师:你能很快数出有多少个圆点吗?说说你是怎么做到的。(课件出示:教材第76页例2)

生1:我们可以先数出10个,再10个10个地数出100个,这样很容易看出这些圆点比100个要多。

生2:我们可以先数出100个圈起来,然后继续这样圈,发现圈了2个圈也就是2个一百后,还剩三十五个圆点,合起来就是二百三十五个圆点。

师:有二百三十五个圆点,你能用自己喜欢的方法表示出这个数吗?

学生可能会说:

·我们可以用小棒表示这个数,因为我们以前摆小棒都是10根一捆,这样我们数出10捆就是100根,再捆成一大捆,这样的2大捆就是2个百,再数出3小捆就是3个十,最后数出5根,合起来就是235。

·我们可以用计数器表示,在百位上拨2个珠子表示2个百,在十位上拨3个珠子表示3个十,在个位上拨5个珠子表示5个一,这样合起来就是235。

……

师:同学们表示这个数的方法还真多。我们一起来看计数器,百位上有2个珠子对着百位写2,表示百位上的2个百;十位上有3个珠子对着十位写3,表示十位上的3个十;个位上有5个珠子对着个位写5,表示个位上的5个一,这样合起来就写作:235,读作:二百三十五。

师:谁能告诉大家这道题的答案?(课件出示:教材第77页“做一做”第1题)

生:一排小木块是100个,这样有4个百;一摞小木块是10个,这样有6个十;还有8个单独的小木块,这样有8个一,合起来这个数是468。

师:现在请同学们先在计数器上拨出下面各数,再写下来。(课件出示:教材第77页“做一做”第2题)