二年级下册（2013年11月第1版）《10个百是一千，数位（1课时）》优质课教案下载

二年级下册（2013年11月第1版）《10个百是一千，数位（1课时）》优质课教案下载

【教学重点】认识计数单位“千”，掌握1000以内数的读、写方法。

【教学难点】中间、末尾有零的数的读、写方法。

【教具准备】课件、计数器、计数器图片

【教学过程】

复习旧知，导入新课

同学们，上节课我们学习了用不同的方法数1000以内的数，为了检验大家的掌握情况，老师带来了一个小热身的练习，课件出示：

1、一个一个地数，从990数到1000。

2、十个十个地数，从540数到630。

3、一百一百地数，从100数到800。

学生抢答这三道题，集体交流、订正。

同学们，用不同的方法数1000以内的数大家已经掌握得非常好了，那么，1000以内的数怎么读、怎么写呢？让我们一起学习——《1000以内数的读写》。（课件出示课题并板书课题）

二、合作交流，探究新知。

1、认识1000

（1）当数较少物体的个数时，我们可以一个一个地数。下面，同学们一起数：一个一、2个一、3个一（课件出示图片，引导学生从1个一数到10个一）

得出：10个一是十。也可以说，10里面有几个一？（10里面有10个一）板书：10个一是十。

（2）当数较多物体的个数时，我们可以十个十个地数。下面，同学们一起数：一个十、2个十、3个十（课件出示图片，引导学生从1个十数到10个十）

得出：10个十是一百。也可以说，100里面有几个十？（100里面有10个十）板书：10个十是一百

（3）当数更大的数时，可以一百一百地数。下面，同学们一起数：一个百、2个百、3个百（课件出示图片，引导学生从1个百数到10个百）

得出：10个一百是一千。也可以说，1000里面有几个一百？（1000里面有10个一百）板书：10个一百是一千。

2、认识计数单位——千。

千和一（个）、十、百一样都是计数单位。千和百之间的进率也是10 ，因此，一（个）、十、百、千这四个计数单位之间的进率都是10。

3、认识数位——千位。

（1）出示计数器并提问：同学们，让我们见见我们的老朋友，这是什么？（计数器）计数器上哪些朋友是你认识的？（个位、十位、百位）个位、十位、百位分别在哪个位置？（学生口答出个位在右边起第一位，十位在右边起第二位，百位在右边起第三位）。百位左边还有一个数位，是什么？引导学生认识千位并结合计数器指出千位在什么位置。

教师分别在计数器的个位上、十位上、百位上、千位上拨一颗珠子，引导学生得出：个位上1颗珠子表示1个一，十位上一颗珠子表示1个十，百位上一颗珠子表示1个百，千位上一颗珠子表示1个千。

（2）课件出示数位顺序：一个数，从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。（学生进一步理解、领悟数位顺序）