《10个百是一千，数位（1课时）》优质课教案下载

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1、知道和理解10个一百是一千。

2、明白计数器上的数位表达的意义，学会1000以内数的读写及中间或者末尾有0的数的读写。

3、通过练习进一步培养学生的数感。

重点难点

教学重点：认识新的数位——千位。

教学难点：带有0的数的读写。

教具学具

计数器、课件。

教学设计

一、复习旧知，做好铺垫

出示题：数数。

（1）一个一个地数，从986数到1000。

（2）十个十个地数，从540数到630。

（3）一百一百地数，从100数到800。

学生先独立思考，然后指名汇报。

师：上节课我们学习了用不同的方法数1000以内的数，今天我们来认识新的数位“千”。

设计意图：复习上节课所学，为新课学习做好铺垫。

二、自主探究，学习新知

（1）数一数

课件展示10个小正方体。（由10个散的，到1列10个）

师：你们发现了什么？

生：10个一变成了1个十。

师：10个一是十。

展示10列10个的正方体（由10列散的，到整体的一个）

师：你们发现了什么？