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二年级下册（2013年11月第1版）《在数位表中表示数（1课时）》教案优质课下载
教学重点：在数位表中用不同的方式表示数。
教学难点：能够理解数位表中各数位上数字图形表示什么。
教学准备：计数器、小棒、数位表。
一、复习导入
师：同学们，今天老师给大家带来一个老朋友，看看大家还记得他吗？（计数器）
师：孩子们，你们来观察一下，计数器从右边起第一位是什么数位？第二位呢？第三位呢？第四位呢？一个四位数最高位是千位（用手指）。
师：现在老师在计数器上给大家拨个数，仔细看着老师是怎样拨的，然后举手告诉我这个数是多少。（从最高位开始拨），在百位上拨5个珠，在十位上拨1个珠，在个位上拨3个珠，这个数是多少？513。（真棒！）指着百位上的5个珠子问：百位上的5个珠子表示什么？再拨一个数：314，个位上的4个珠子表示什么？类似再拨两个数：503（孩子们你们看，现在老师拨的这个数十位上有珠子吗？没有。十位上没有珠子表示什么？表示0个十，写的时候用0来占位） 460（0同样的道理）
师：我们已经能正确读出计数器上的数，认识了计数器上的数位，今天我们来学习在数位表中用不同的方式表示数。（板书并出示课件）
二、新课引入
三个活动--
用数字卡片摆数
（出示课件）师：请同学们拿出课前准备好的数位表和数字卡片（0、2、3），用这三张卡片在数位表中摆出一个三位数，你能摆吗？（能）摆之前兔博士想问问同学们（拿出数字0，并出示课件）指着0问，0可以摆在百位上吗？为什么？（不能-出示课件）因为0摆在百位上没有意义，如果摆在百位上这个数还是两位数，不是三位数，所以0不能摆在百位上。
1、师：那请你们用手中的卡片，在你的数位表中摆出一个三位数。摆好后，同桌互相读一读你摆的这个数。
2、师：谁愿意说一说你是怎样在数位表中摆的这三个数？读一读你摆的数。
生：我在百位上摆的3，十位上摆的0，个位上摆的2。我摆的这个三位数是302，读作三百零二。（教师在黑板的数位表中写出孩子摆的三位数。）（如果孩子没有读出来，教师引导读一读你摆的这个三位数）
师：谁和他们摆的一样，点名1号来读一读，2号读一读。3号读一读。（红红摆的这个三位数和你们一样你，出示课件）
（出示课件：兔博士想让你说一说每个数位上的数字各表示什么？）
请刚才读数的同学回答：如若学生能够独立完整的说出来各数在数为表中所表示的意义最好，如果不能教师引导，百位上的3表示什么？（百位上的3表示3个百）十位上的0表示什么？（十位上的0表示什么也没有，只是用来占位）那个位上的2表示什么？（个位上的2表示2个一）
师：你来说一说。
生1说。
师：你再来说说。
生2说。
师：谁还想说一说302，每个数位上的数字各表示什么。
3、师：谁和他们摆的不一样，你是怎样摆的？
（学生边说如何摆的，教师边板书。）生：我在百位上摆的2，十位上摆的0，个位上摆的3。我摆的这个数是203。读作二百零三。