二年级下册（2013年11月第1版）《用算盘表示数（1课时）》精品优质课教案设计

二年级下册（2013年11月第1版）《用算盘表示数（1课时）》精品教案优质课下载

二年级的学生已经认识了计数器,并会在计数器上表示数,但是对算盘还比较陌生,由于他们生性好动,好奇心强,估计学习本课难度不会太大。

教学目标:

知识与技能:认识算盘各部分的组成,体会古人以一当五的创举。

过程与方法:初步会用算盘上的珠子表示一些数,会读写算盘上拨的数。

情感、态度与价值观:知道算盘是我国古代的伟大发明,了解算盘的悠久历史,激发民族自豪感。

教学重点:会用算盘上的珠子表示一些数,会读写算盘上拨的数。

●课时安排:

1课时

●教学用具:

教学用的大算盘,学生每人一个小算盘。

●教学过程:

一、导入新课源:

(1)复习1000以内的数的认识

练习数从100数到1000，一百一百的数

练习从200数到300，十个十个的数

师:你们都用过什么计算工具?

生:计数器、计算器……

师:今天我们来学习一种新的计算工具——算盘。

二、新课

2.课件展示各种算盘，学生欣赏。

(1)介绍算盘的历史

教师:算盘是我国古代人民创造的一种计算工具,是一项伟大的发明。它可以用来记数和计算,在历史上曾发挥过很大的作用。上世纪中叶以来,随着计算器和计算机的逐步普及,算盘才慢慢地退出了历史舞台。

(2) 算盘各部分名称:出示课件

算盘形状为长方形,周围是木框,内贯直柱,称为“档”,一般有九档、十一档到十五档。档中横的一条叫“梁”,梁上两珠,最上面的称“顶珠称下面的称“上珠”,后简化为一珠,表示“5”。梁下五珠，上面四个称“下珠”,最底下的称：底珠后简化为四珠,每一珠当作“一”。运算时要先定数位,再拨珠记数或计算。

2.初步认识算盘的记数法。