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二年级下册（2013年11月第1版）《1000以内数的大小比较（1课时）》最新教案优质课下载
?教学重点：掌握比较万以内数的大小的方法。
?教学难点：总结、归纳万以内数的大小比较的方法。
?教学准备：计数器。
?教学过程：
一、知识铺垫，揭示课题。
1、读出下面各数。并说说各由几个千、几个百、几个十和几个一组成的,它们各是几位数,最高位是什么位。
? 5611? 2433? 1125 6723? 9800
2、在○里填上"＞"或" ＜"。
? 51○56 33○47 200○98 899○1000
? 让学生独立思考填写。并分别提问:你是怎样进行比较的?
3、导人新课,揭示课题。
? 我们已经会比较千以内数的大小,那么怎样比较万以内数的大小呢?
? 板书课题:10000以内数的大小比较
二、自主学习，探究新知?
1、位数不同的数的大小比较。（出示挂图学习例7）
?（1）比1430和980的大小。
师:1430是几位数?最高位是什么位?比一千大.还是比一千小?在计数器上拨出来。980是几位数?最高位是什么位?够不够一千?在计数器上拨出来。
指导学生观察思考:1430是四位数,最高位是千位,这个数超过一千;而980是三位数,最高位是百位,这个数不够一千。那么1430与980哪个数大?
?（2）反馈练习:999○1000 836○99? 3015○989
师提问,学生思考后回答:比较万以内数的大小,先比什么?怎样确定谁大谁小？
小结:比较万以内数的大小,先比位数,位数多的数大,位数少的数小。
2、位数相同的数的大小比较。
?（1）比较3864和3529的大小。
让学生读题,然后在计数器上拨出3864和3529
小组讨论，比较这两个数的大小。