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冀教2011课标版《1000以内数的大小比较（1课时）》公开课教案优质课下载
2学情分析
在知识基础上学生已经在一年级下册中学习了百以内数的认识已掌握了百以内数的组成会运用一定的方法对百以内数进行比较。在情感上学生已经初步了解学习数学与生活问题的密切联系有主动参与学习的积极性。在能力上学生已经初步建立了一定的数感有推理、归纳的能力。在此基础上我们再来学习千以内数的比较可谓是水到渠成了。
3重点难点
重点:能够比较1000以内数的大小。
难点:能够用数字组数并正确排列组成的数的大小。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【讲授】1000以内数的大小比较
1000以内数的大小比较
教学内容:
教科书32到33页内容。
教学目标:
1、经历由语言描述数的大小到用数学符号表示数的大小的过程。
2、能够正确使用 “>”“=”“< ”表示1000以内数的大小。
3、能用数字组数,并能比较所组成的数的大小。在用数字组数、排列数的大小的活动中,学会简单的数学思考。
教学重难点:
重点:能够比较1000以内数的大小。
难点:能够用数字组数并正确排列组成的数的大小。
教具:
多媒体课件。
教学过程:
一、掲题示标:
1、今天我们来学习1000内数的大小比较。请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
2、口述并出示目标:这节课要学会的新本领是:通过学习,能够正确比较出1000以内数的大小。
你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。