二年级下册（2013年11月第1版）《1000以内数的大小比较（1课时）》优质课教案下载

二年级下册（2013年11月第1版）《1000以内数的大小比较（1课时）》优质课教案下载

1000以内数的大小比较

教学内容：

《1000以内数的认识》例3：比一比（第70页）。 教学目标：

1．进一步加深对1000以内数的认识，掌握1000以内数大小比较的方法。

2．培养学生的数感和解决问题的能力，以及与伙伴合作交流能力。

3．在游戏中体验学数学的乐趣和用数学的成功感。 教学重点：

引导学生从不同的数位上所表示数的意义的不同去比较数的大小 教学难点：

位数相同的数大小比较的方法。

教学媒体：

多媒体课件、千以内数位表（2个）、0至9数字卡片（2套）、卡片纸（每人1张）等。

教学过程：

一、创设情境，铺垫迁移

1．复习100以内数大小的比较

创设森林里的大树比年龄的教学情境，让学生比较632、499、和1000谁最大，并说出比较的方法。

总结：位数不同，位数多的那个数就大。

（2）如果两个数的位数相同，该怎样比较呢？

小结、位数相同的数比较大小

从高位比起，最高位的数大，这个数就大。最高位的数相同就比较下一位，直到比出大小为止。

2、其实在日常生活中我们经常会对数进行大小的比较，所以老师和今天同学们一起来学习更大的数大小比较

二、合作学习，探索发现

1．学习“1000以内数大小的比较”

（1）创设教学情境

同学们，龟兔赛跑的故事听说吧，6只动物比赛结果分别为100米、210米、1000米、120米、560米、240米。

（2）学生尝试比较数的大小

每个学生从“560、120、100、210、240、1000”六个数中，选择两个数进大小比较，把比的结果（如：100＜1000）写在卡片纸上，并展示在黑板上。