《认识千克和克》优质课教案下载

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教学重点、难点:

初步建立1克、1千克的观念,培养学生估量物体质量的能力。

教、学具准备:

1角硬币(约重1克)、盐(500克)两袋、多媒体课件、天平、弹簧秤。

学前准备:

调查日常生活中常见的各种物品的质量。

教学过程

1.创设情境、激发兴趣

师:同学们,我听说咱班有两名同学跑的很快!他们是谁啊?

师:今天让他们举行一场比赛怎么样?

师:今天的比赛要增加难度,让他们每人背一个同学来比怎么样?(要求)

提问:除了“斤”以外,你还知道表示物体有多重可以用什么单位?

小结:“斤、两”是我们国家常用的单位,你知道国际上通用的质量单位是什么吗?(如果有学生说出克和千克就说真了不起,那是国际上通用的单位。)

这节课我们来认识国际上通用的质量单位“克和千克”(板书)

2.探究新知、形成能力

(1)交流汇报。

师:昨天王老师让同学们去收集、调查我们日常生活中常见的物品的质量,现在交流一下好吗?

教师投影出示上述物品的质量标注并小结:同学们说了那么多,你有什么发现吗?

(2)认识秤

师:刚才我们说的一袋茶叶400克,一袋面粉25千克等等,都是看包装袋上的说明知道的?那除了看说明还可以用什么方法?

生:用秤来称。

师:老师这儿有一些秤(课件一起展示),你在哪见过这些秤?

(3)认识天平

师:同学们都没见过天平,王老师带来一架天平,我们一起来认识一下。

教师出示天平(同时投影出示模型)在实验室用的多,一般称较轻的物体质量,介绍天平的组成、用法。(每一架天平都配有一套砝码,称物品时把物品放在左盘,砝码放右盘,有时还可调节游码)