冀教2011课标版《探索长方形的特征》优质课教案设计

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1、认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。

2、在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形的过程。

3、在用已有数学活动经验探索知识的过程中体验成功的快乐，增强学习数学的自信心。

重点：认识长方形的特征

难点：探索长方形特征的过程

教具学具：课件、一张长方形的纸、三角尺、直尺。

教学设计：

一、创设情境，谜语导入

1.师谈话：同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，请大家猜猜他是什么图形呢？

学生答出：长方形

师：你们真聪明，那同学们从下面几幅图中找出长方形（学生回答）。 看来我们的生活中处处充满长方形，那今天我们就来学习“长方形的特征”。（板书.）

2.说边、角

师：请看老师手里的这张纸，它是什么形状的？（长方形.）

师：对了，这就是一个长方形，它有几条边、几个角呢？（4条边、4个角.）

3.指名数

师：谁愿意上来给大家数一数长方形的边和角呢？（指名数边角，并说一说有几条边，几个角。）

4.猜特点。

师：这些特征大家一眼就看出来了，根本难不倒大家，那同学们再来猜猜边和角各有什么特点呢？同学们要认真观察大胆猜想啊！

5.学生交流猜想，教师巡视指导。

6.汇报猜想结果.

学生可能说出：

（1）长方形有两条长边，两条短边。

（2）4个角都是直角。

（3）对边相等。（有学生说出了，可让他给其他学生说一说什么是对边。）

设计意图：让学生经历观察、猜想的过程，培养学生的创新能力。