冀教2011课标版《探索长方形的特征》集体备课教案设计

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3．感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学习兴趣，并将数学知识用于生活中。

教学重难点：感知四边形的特征，知道长方形和正方形的特点。

教、学具：课件、实物投影。

教学过程：

课前给图形标名称。

一、忆一忆（自主预习）

1．请拿出预习单，谁来说说你认识哪些图形？（汇报长方形、正方形、圆-----）

2.你们认识的可真多！这节课我们就一起来认识四边形。（板书：认识四边形，齐读课题）

师：请快速的想象一下，四边形长什么样？什么样的图形是四边形呢？

3.师：想好了吗？请拿出刚才的预习单，把你认为是四边形的图形圈出来。（完成学习任务一第1小题。）

（1）圈四边形。

（2）学生汇报：

师：谁来说说你是怎样圈的？谁的想法和他一样？谁有不同意见？

师：大家一致认为图形2、图形5、图形6、图形8、图形10、图形12、图形14是四边形，真好！非常棒。请没圈对的重新圈一下。

二、学一学（探究新知）

认识四边形

1．（学习任务一：79页例1）

师：（完成导学案的学习任务一的2小题。）仔细观察圈出的这些四边形，它们有哪些共同特点？先自己观察，再以小组为单位，讨论交流。找出他们的共同点，把结果写在学习任务一第2小题下面的括号里。

2．学生汇报

师：谁来说说四边形有什么特点？（指生汇报，不全的补充。）你们同意吗？

3．让我们一起来看大屏（课件演示----边）师引导说：四边形有------四条直的边；（课件演示角）师引说：四边形有----四个角。（教师板书：四边形有四条直的边，有四个角）

4．（课件出示3个有特点的图形）这些是四边形吗？为什么？

通过刚才的探究我们知道了四边形有四条直边，4个角，而且是封闭图形。具有这些特征的图形就是四边形。

5. 师：你们已经认识了四边形，你会画四边形吗？现在就请同学们来画四边形。看导学案第1页最下面的练一练。

练一练。在下面的点子图上画出1个你喜欢的四边形。（79页2题）