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冀教2011课标版《探索长方形的特征》最新教案优质课下载
2．在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形特征的过程。
3．在用已有数学活动经验探索知识的过程中体验成功的快乐，增强学习数学的自信心。
三、教学重难点：
重点：认识长方形的特征。
难点：能用自己的语言描述长方形的特征。
四、教学用具：
每人准备一张规则的长方形纸。
五、教学过程：
―、复习旧知，揭示课题
1.复习：还记得这些是什么图形吗？
2.请同学们找一找你周围哪些物体的面是长方形？
(让学生自由发言，学生指出教室里的黑板、门、课桌、课本等物体的面是长方形。）
师:大家很有数学的眼光，找到了身边的长方形，那你们知道长方形有什么特点吗？今天我们就来探索长方形的特征。
3.揭示课题：长方形的特征
二、自主探索，掌握新知
（一）长方形的特征
1.数边、数角。
（1）师:请同学们拿起你桌面的长方形纸，数一数它有几条边个几个角。
学生拿起长方形纸后，数边和角的个数，然后提问。（4条边，4个角。）板书：边、对角
师:今天老师也带来了一张长方形的纸（即兴数边、角）讲解“对边”：借助手势，这4条边当中，上边和下边相对，左边和右边相对，像这样相对的边叫做对边。
板书“对边”。
2.认识“长和宽”
（1）这两组对边当中，有一组对边长，另一组对边短，长边的长叫做长，短边的长叫做宽。
过渡：长和长相对，宽和宽相对，今天我们就从 “对边和4个角”来进一步研究长方形的特征。
3.抛出问题。