冀教2011课标版《探索长方形的特征》优质课教案设计

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二、教学重难点

教学重点：认识长方形的特征。

教学难点：能用自己的语言描述长方形的特征。

三、教学方法：讲授法、讨论法、动手操作法

四、教学准备

1、教师准备课件、长方形纸、课本等

2、学生准备长方形纸、三角板、直尺、课本等

五、教学过程

（一）创设情境，谈话导入

师谈话：同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友，它经常出现在我们的生活中，瞧，它就在这本数学书的表面，你们知道它是谁吗？（学生能够说出长方形）

同学们找一找长方形还藏在哪些物体的表面？（学生举手回答）

你们找得真准，今天我们就来探索长方形的特征。（齐读课题）

（二）自主探索，大胆猜想

师：请同学们拿出你准备好的长方形纸，自己数一数它有几条边和几个角。

谁能来前面指一指长方形的边和角？（指名来指）

观察长方形的4条边，你发现了什么，它们同样长吗？（学生可能说出：长方形有2条长边，2条短边）

教师介绍对边：2条长边和2条短边分别叫做对边。（同桌之间互相指一指哪些边是对边）

提出兔博士的问题，仔细观察，大胆猜测一下：长方形的边和角有什么特点？给学生充分的时间，在小组内进行观察、猜想、交流，随后小组代表进行回答。

学生可能说出：（1）对边相等 （2）4个角都是直角

（三）小组合作，验证猜想

1、小组同学合作，验证一下：长方形的对边相等。

小组代表汇报验证方法（在班前或利用展示台进行展示）

可能出现的验证方法：（1）用直尺测量 （2）对折

得出结论：长方形的对边相等。

2、小组同学合作，验证一下：长方形的4个角是直角。