《探索长方形的特征》优质课教案下载

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2、认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等、4个角都是直角。

3、获得探索图形特征的活动经验，发展初步的空间观念。

教学重点：学生自主探究长方形的特征

教学难点:长方形特征的收获和验证

教具准备：课件 长方形纸片（大小、颜色不一样各3个）直尺，三角板，一张带方格的纸,剪刀

教学设计：

一、创设情境、设疑激趣。

师：同学们，上课之前老师和你们猜几个谜语，看谁能根据老师的描述猜的最准确。（谜面见大屏幕）。

谜底分别为：1、熊猫 2、西瓜 3、四边形（正方形、长方形、梯形、菱形等）

师：谜底有这么多，看来有四条直的边，有四个角的图形太多了，我们要想知道究竟是哪一个图形还要了解它更多的特征才能猜的更准确，那么，这节课我们就来一起进一步研究我们生活中最常见最基本的图形--长方形（板书：长方形的认识）孩子们，你们准备好了吗？

二、引导探索，自主建构。

1、认识长方形，自主探索长方形的特征。

（出示课件）师：看！课前聊到的图形朋友来了。谁能一眼就看出哪个是长方形，（图4）谁能说说生活中有哪些物体是长方形的？（生自由发言）

师：看来大家都是善于观察生活的孩子，发现生活中这么多的长方形物体。看！老师手中也拿了一个长方形，（老师把长方形粘在黑板上）同学们仔细观察，大胆的猜想一下，长方形的边和角有什么特征呢？（教师板书两个字边、角）

学生自由发言：

预设：学生可能说出长方形有4条边，4个角，

上边和下边是相对的，左边和右边是相对的

四个角相等 四个角都是直角

师;同学们猜出长方形有这么多的特征，请大家拿出学具袋，任意取出其中的一个长方形，摸一摸长方形的四条边，对边在哪里？有几组对边？

（找生演示摸对边）

2、验证长方形对边相等的特征。

师：同学观察一下长方形对边长度是什么样的，（一样长）一样长也就是对边相等，（教师板书：对边相等）是不是真的对边相等呢？（教师在板书上画问号）你有办法验证一下吗？（有）老师给你们准备了大小不同颜色不同的长方形，一把直尺，一个三角板，请同学们想想办法，以小组为单位充分利用自己手中的工具，用自己喜欢的方法，验证一下长方形的对边相等。开始吧！（出示课件）

（1）小组合作进行验证。师巡视指导。

预设：孩子们可能会想出测量和对折的方法进行验证。

（2）全班交流