二年级下册（2013年11月第1版）《探索长方形的特征》精品优质课教案设计

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4、培养严谨求学的科学态度，获得成功的情感体验，增强学习的自信心。

教学重点：掌握长方形的特征。

教具学具准备：微机、实物投影、三角板、直尺、剪刀和长方形纸片。

教学过程设计意图导语激趣：

1、猜一猜:课前谈话——一学生介绍某同学的特点，教师猜介绍的是谁。

2、（1）黑板、纸张（长方形）的面是什么形状？并板书课题。

（2）观察这两个大小不同的长方形有什么共同点？

3、长方形的边和角是否具有这样的特点呢？验证验证吧。

读讲探究：

学生打开书，拿出学具。

提出读书要求。

读书要求：

先认真读，边读边想，有问题可以向记录下来，也可以向小伙伴请教。并把你认为重要的内容画下来。

借助学具操作研究它的特点。思考问题：

长方形的边什么特点？角呢？

你是怎么知道的？

一定要把你的方法给伙伴说一说。

课件展势读书资料和思考题。

汇报交流

边操作边用简练的语言说一说自己的收获。教师随即板书。

学生可能出现的操作情况：

长方形对边相等：量出具体数据；借主物体比一比；对折比。

长方形四个角都是直角：量一量；对折比一比。

教师关注的语言；

“对折”的理解；“对边”的理解；“一样长、同样长”转化成“相等”等。