《探索长方形的特征》优质课教案下载

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教学重点：认识长方形的长和宽，知道长方形的特征。

教学难点：长方形特征的验证。

教学准备：多媒体课件，长方形的纸。

教学时间：1课时。

教学设计：

一、激情导入，回顾旧知

1、课件出示机器人。

师：从机器人身上你发现了那些数学信息？

师：在我们教室里哪些物体的面是长方形的？

2、找一找生活中的长方形。

二、引导学生观察长方形，看一看，数一数，认识长方形有几条边和几个角

师：好，请把你课前准备的长方形的纸也拿出来，数一数他有几条边？几个角？

学生先自已数，然后数给同桌的同学看

师：谁来说一说，长方形有几条边？有几个角？（长方形有4条边，4个角。）

三、引导学生充分观察手中长方形的纸，猜想长方形的边和角可能有什么特征。

师：通过刚才数，我们发现了长方形有4条边，4个角。下面请同学们仔细观察长方形的边和角，看看你能发现什么？

学生先仔细观察再和同桌的同学说一说。

预设：学生通过观察可能发现：

1、长方形有两条边比较长，有两条边比较短

2、长方形对边可能相等。

3、长方形的4个角可能都是直角。

四、引导学生同桌合作，探究、验证以上猜想是否正确。

师：刚才同学们观察的非常仔细，通过观察，很多同学说，长方形的对边可能相等，4个角可能都是直角，他们的说法对吗？（课件出示学生猜想的内容）

学生同桌合作，验证。

学生可能用尺子量长度（教师巡视，并告诉学生如果用尺子量可以把量得的数记录下来。）来验证长方形的对边相等；