二年级下册（2013年11月第1版）《探索长方形的特征》新课标优质课教案设计

二年级下册（2013年11月第1版）《探索长方形的特征》新课标教案优质课下载

在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形特征的过程。

情感、态度和价值观

在用已有的数学活动和经验探索知识的过程中体验成功的快乐，增强学习数学的自信心。

二、教学重、难点：

重点：认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等，

4个角都是直角。

难点：经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程

并获得成功的良好体验，增强学习数学的自信心。

三、教具：长方形纸、直尺、三角尺、手工剪刀。

四、教学过程：

（一）、创设情境，激情导入：

师：今天老师给你们带来一件礼物（出示小扇子），猜一猜，小扇子是用

什么形状的纸折成的？

学生猜

师：同学们猜得对不对呢？我们来验证一下。（拆开验证，并把纸贴在黑

板上）

师：刚才我们通过观察、猜想、验证，得到小扇子是用长方形纸折成的，

这节课我们就用观察、猜想、验证、的方法学习长方形的特征。（板书：长方

形的特征）

（二）观察、猜想、验证，学生亲历探究知识。

1、观察猜想。

（1）让同学们拿出自己准备好的长方形，仔细观察你手中的长方形，你看

到了什么，发现了什么？

（直观的观察，为学生提供了宝贵的第一手资料，这是由感性认识上升到

理性认识的一个重要前提，孩子会从感知上发现长方形的一些特征。很有可能