冀教2011课标版《探索长方形的特征》优质课教案下载

冀教2011课标版《探索长方形的特征》最新教案优质课下载

三、教学重点及难点重点：知道长方形的特征

难点：探索长方形特征的过程。四、教具、学具准备平板电脑、PPT、微课、课前自学互学任务单、课上研学任务单、卡纸、直尺、三角尺、剪刀五、教学过程教师活动学生活动设计意图一、课前前一天晚上在家自学

布置课前自学任务，在OKAY智慧平台发送课前自学任务单和微课。自学：晚上，学生在家根据任务单自主学习，先是素学教材，不懂得问题观看微课学习，完成任务单并在平台完成测评先素学教材，再观看微课，体现了以学生自学为主的理念。

微课的学习，尊重了学生的个性化学习。根据不同的需求，可以有选择的观看微课，对于学困生，可以反复观看，知道学会为止。

任务单中既有知识学习的引领，也有学习方法的指导。

课前在平台测评，教师可以提前掌握学生的学习情况，以学定教。

二、早自习互学

教师巡视指导小组合作学习

互学：第二天早自习，各小组交流讨论自学成果，验证长方形特征的方法，合作解决任务单中存在的问题。1、学生自己能够学会的知识教师不教，先让学生教学生，体现了以学生为主体的理念

2、教师巡视指导，及时掌握每个小组的学习情况，

三、课上研学：

1、 展示PPT,通过“根据特点猜本班学生”的游戏，导入“特征”关键词

参与游戏激发学生学习的意愿、调动学生学习积极性，

引出“特征关键词”2、验收课前任务单的完成情况，通过小组展示，了解学生知识掌握情况，教师及时给予指导。

研学：

1、通过课前的自学教材和微课学习，让学生总结长方形特征。

2、班级内展示小组自学成果，完善课前任务单。

3、全班同学合作解决小组内出现的问题。通过组间合作、自主探索，加深学生对长方形特征的认识。

2、突出了教师的引领作用。

3、根据学生学习情况，有针对性进行练习，推送提升性练习题。针对错误，重点讲解。

操作平板，完成练习题巩固长方形特征相关知识4、引导学生完成课上研学任务单，任务中的试题是拓展性练习。同桌合作，完成课上任务单第一题，并进行展示。

小组合作，动手实践，完成课上任务单第二题，并进行展示。拓展长方形特征相关知识

培养学生发散性思维能力以及综合、评价、创造等高级思维能力

四、有针对性的布置分层作业

学生完成作业，并提交平台。拓展提高自主探索的时效性以及学生持续探究相关内容的兴趣，由课堂走向生活。六、板书设计