二年级下册（2013年11月第1版）《探索长方形的特征》优质课教案下载

二年级下册（2013年11月第1版）《探索长方形的特征》最新教案优质课下载

3.在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验，增强学习数学的自信心。

教学重点：认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。

教学难点：探索长方形的特征。

教学过程：

一、创设情境，设疑激趣

同学们你们喜欢数学吗？因为数学是我们的好朋友，在我们身边处处存在，今天要学的数学就在我们的教室里，请同学们认真找一找那些物体的面是长方形？长方形有几条边？几个角？（4条边，4个角）并板书。

二、引导探究，自主建构

1、认识长方形的“对边”

a.请同学们指一指你手中的长方形它的4条边和4个角在哪里？再按着“先指长边，再指短边”的顺序指一指。

b.让学生观察两个长边和两个短边，说一说两个长边的位置是相对的，两个短边的位置是相对的。揭示像这样的两个长边和两个短边叫“对边”，并板书。

2、猜想、验证长方形的特征

a.看来同学们对长方形的边和角有了一定的了解，关于长方形的边和角的背后还有很多的秘密你们还不知道，大家想研究吗？这节课就来研究它的秘密——长方形的特征（板书课题）

b.请同学们仔细观察手中的长方形、大胆的猜想长方形可能有那些特征，教师梳理学生的猜想并板书（长方形对边相等，四个角是直角）

c. 学生交流验证猜想的方法（量一量、折一折、三角尺比一比等），并以小组为单位，动手实践进行验证。

d.小组交流个性的验证的方法和发现，教师梳理概括长方形的特征。

3、认识长和宽

a.出示长方形纸，师指说长方形的长边叫做长，短边叫做宽。

b.让学生指出自己手中长方形纸的长和宽，并标在纸上。

c.找一找身边长方形物体的长和宽。

三、强化训练，应用拓展

1.基础训练

（1）数学书42页的练一练1.2题

(2)让学生在本上试着画一个长方形，画完后让学生说一说画长方的时候注意什么。

2.综合训练

（1）填空题