二年级下册（2013年11月第1版）《探索长方形的特征》公开课教案下载

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师：太厉害了！黑板是什么形状呢？

生：长方形。

师：今天我们就来探究长方形的特征（板书课题）

二、动手操作 探究新知

师：同学们看看，老师手里有一张彩纸，它是什么形状？

生：长方形（在黑板上贴长方形）

师：你们桌子上也有一张和老师手里一模一样的纸，同桌一起看看它有几条边？几个角？

生：4条边，4个角。（2个学生说）

师：谁愿意上来数一数长方形的4条边？（1个学生）

生：1条、2条、3条、4条

师：对，长方形就是有4条边。

师：谁愿意上来数一数长方形的角？（1个、2个、3个、4个）

师：棒极了，长方形就是有4个角。

师：同学们可别小看这小小的长方形（手指黑板上的长方形），它里面还有很多的小秘密呢，你们想知道吗？

生：想！

师：请你和同桌一起猜猜，长方形的边有什么特点？长方形的角有什么特点？

巡视，至少5-6桌，不会适当引导

师：指名汇报，请来大声说出你的猜想吧！

生大胆汇报。

（学生可能会说出，上面下面两条边相等，左边右边两条短边也相等，有4个直角，4个角都相等）

师：同学们说的都很好，两条长的边相等，短的边也相等，我们在数学上把相对的两条边叫做对边。（手指图说）

师：现在请你和同桌一起验证长方形的对边相等吗？

巡视：①量（1人量长边，1人量短边）②折一折③课件演示

学生在展示的时候详细描述自己是怎样验证的

师：对折验证的请举手？测量验证的请举手？