冀教2011课标版《探索长方形的特征》优质课教案下载

冀教2011课标版《探索长方形的特征》最新教案优质课下载

章节名称四边形的认识学科数学科授课班级授课时数1设计者所属学校依据标准课程标准：本教材改变传统教材，教学中，让学生量一量、比一比等来认识长方形特征的做法，而是在学生原有知识经验的基础上，设计了先观察、猜想，再自己动手验证的探索活动。具体安排了三个层次的连续性的活动。活动一是让学生通过观察数一数长方形纸的边和角。知道长方形有两条长边和两条短边，有四个角；活动二是让学生根据观察和想像，说一说长方形可能有什么特点；活动三是让学生对自己观察、想到的进行验证。教材对学生的两个猜想各呈现了两种验证方法。在学生充分经历观察、猜想、验证、交流等活动的全过程基础上，师生共同归纳出长方形的一些特征：长方形的对边相等，四个角都是直角。本节课教学一定要给学生提供充足的时间，去观察、猜想、验证和交流。关注的焦点是“经历……过程”，而不是只关注“结果”。关注学生在整个过程中的表现。本节（课）教学内容分析：“认识长方形”是冀教版小学数学二年级下册第五单元《四边形的认识》第一课时。学生在一年级初步认识了一些简单的平面图形，已经能够识别长方形、正方形、三角形、圆形等图形，在前几册教材中还学习了一些平面图形的有关知识，形成了一定的空间观念。如何培养学生利用学具、通过折、量、比、撕等多种方法发现长方形的特征是本节课的重点、难点。于是，在本节课中，我充分利用、学具、教具、白板课件等教学媒体综合应用，贯穿于整堂教学过程中。通过学生动手操作、自主探究、合作交流来发现并掌握长方形的特征。这样既充分发挥了学生的主体性，又培养了主动获取知识的能力，便传统的“书本中学数学”，使这堂课取得了良好的学习效果。本节（课）教学目标1.知识和技能：在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形特征的过程。

2.过程和方法：认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。

3.情感态度和价值观：在用已有的数学活动经历探索知识的过程中获得成功的良好体验，增强学习数学的信心。学习者特征分析由于本学段学生的思维处于形象直观阶段，因此教学中我利用学生已有的生活经验，通过引导观察和操作获取数学知识。知识点学习目标描述知识点

编 号学习目

标层次具 体 描 述 语 句1观察长方形有几条边和几个角？2猜测 长方形的对边相等吗？4个角是否都是直角？3实验 大胆的猜测动手折一折、量一量、比一比、撕一撕。4归纳长方形对边相等，且4个角都是直角。5拓展感受数学让我们的生活变得非常美妙，学会判断长方形，初步培养学生的思考能力。教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。通过大胆猜想、动手验证等活动来突破。教学难点通过折一折、量一量、撕一撕、比一比等活动验证长方形的特征。通过小组合作、交流汇报来突破。课前对学生的要求认识长方形这个平面图形，自主预习明确所要解决的问题。教学媒体（资源）选择知识点

编 号学习目

标层次媒体

类型媒体内容要点教学

作用使用

方式所 得 结 论占用

时间媒体

来源1观察实物

展示认识长方形E.AF直观演示5自己 制作2 猜想、验证白板 课件说明长方形对边和角的特点BCABCDF经历观察、猜想、验证、的思维过程，寻找长方形对边和角的特征方案。10自己 制作3 合作、汇报白板 课件利用化归，寻找模式EFHFGI寻找长方形对边和角的特征方案。15自己 制作4拓展白板 课件即时练习GEHI尝试用数学的方法来判断是否是长方形。10自己 制作①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计：长方形的认识 宽

长 宽

长对边相等，4个角都是直角。关于教学策略选择的阐述和教学环境设计一、通过观察演示、操作感知，培养学生的平面空间观念。

联系学生生活实际创设恰当的情境，让学生观察实物，并通过动手操作、实践，如让学生亲自去折一折、量一量、比一比、撕一撕等活动。

使学生通过观察、触摸，把视听觉、触结合起来，利用图形进行直观思考做出正确判断和选择，从而掌握图形的特征，形成平面空间观念。

□普通教室 □实验室?多媒体教室 □网络教室 □其他：(填写具体要求)课堂教学过程结构设计教学

环节教师的活动学生的活动教学媒体(资源)

的作用和运用设计意图、依据导入

新课谈话引入认识长方形白板课件激发学生的学习兴趣。学习

新知1、认识长方形。动手操作，探究新知白板课件探究重难点着眼于本课的重点和难点。循序渐进的引导学生积极思考。

2、认识长方形边和角的特点。观察、猜测、验证长方形对边和角的特点基本方法。白板课件探究重难点着眼于本课的重点和难点。循序渐进的引导学生积极思考。

巩固