《验证正方形的特征》新课标优质课教案设计

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3、掌握长方形和正方形特征的异同。

学习重点：探究正方形的特征。

学习难点：长方形和正方形特征的异同。

学习过程：

一、复习导入

师：上节课我们认识了一种四边形，它是什么图形？

生：长方形

师拿出一张长方形纸，指生说说长方形的特征。

生：长方形的对边相等 。

生：长方形的四个角都是直角。

师：你是怎么探究出来的？

一生介绍上节课用直尺量长方形边的长短或对折，发现长方形对边相等。

另一生回忆用三角尺量长方形的四个角，发现都是直角。

（设计意图：上节课的探究活动经验，将成为本节课学生自主验证正方形特征的基础，教师要很好地引导迁移。）

师：今天老师想变个魔术，把这个长方形变成正方形，你们会变吗？

请想到办法的同学来台前当小魔术师。师表扬学生的聪明，引入新课：本节课要合作探究正方形的特征。

二、合作学习，探究新知

1、研究正方形的特征。

师：老师为每个小组准备了一张正方形纸片，请同学们拿出纸片仔细观察一下,正方形的边和角有什么特点？

（1）猜想正方形的边和角有什么特征；

（2）验证猜想；

（3）全班交流；

师：你是怎样证明正方形的四条边都相等的？

量一量。

用直尺测量正方形四条边的长度，我手中的正方形的四条边的长度是多少？也就是说正方形的四条边都…？