冀教2011课标版《验证正方形的特征》优质课教案下载

冀教2011课标版《验证正方形的特征》最新教案优质课下载

1．认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等、4个角都是直角。

2．认识正方形的边长，知道正方形的四条边都相等，四个角都是直角。

过程与方法：

经历折一折，量一量的数学活动，自主探索长方形，正方形的特征。

情感态度与价值观：

在验证、讨论的数学活动中，培养自主学习、合作交流、简单的对比和概括能力。

◆教学重点：

1．认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。

2．认识正方形的边长，知道正方形的边长都相等，4个角都是直角。

◆教学难点：

了解长方形和正方形特征的异同。

◆教学准备

教师准备：课件、长方形，正方形纸片

学生准备：长方形，正方形纸片、尺子

◆教学过程：

一、情境创设，导入新课

1．复习：拿出事先准备的长方形纸，正方形纸，让学生回忆图形名称：长方形，正方形（提问形式）

2．联系生活，让学生回答常见的长方形和正方形：黑板，门，窗户，桌面等

【设计意图】回忆之前学过的长方形和正方形，接下来探究图形的特征做准备；通过让学生找周围存在的长方形和正方形，使学生认识到长方形和正方形与我们的生活有密切联系，让学生提高课堂参与度，激发他们学习积极性。

二、探究发现，学习特征

1．课件出示一张长方形纸，让学生数一数长方形有几条边，几个角？

让学生独立思考，并找小组代表回答：长方形有四条边，四个角；

课件出示长方形有两条相对的边，叫做对边。让学生发现一个长方形有两组对边。

2．猜想：长方形的边有什么特点？并认识长方形边的名称？

首先，让学生大胆猜想，并说出来：对边相等；其次，利用长方形纸片，尺子，动手操作，验证结论；然后，请小老师上讲台演示，学生进行纠错或补充；最后，得出结论：长方形对边相等。（板书）