冀教2011课标版《验证正方形的特征》精品优质课教案设计

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1.经历观察、判断、自主验证、总结正方形的特征。

2．认识正方形的边长，知道正方形的4条边都相等，4个角都是直角。

3.在验证、讨论的过程中，进一步丰富教学活动经验，获得自主探索的成功的体验。?

教学重点：在验证、讨论的数学活动中，增强自主学习，提高简单对比和概括能力。

教学难点：了解长方形和正方形的相同点和不同点。

教学用具：一张正方形纸，三角板，大屏幕。

【教学过程】

一．创设情境，设疑激趣。

1.上节课，我们研究了长方形的特征，你能说说他的特征是什么吗？

2.在我们的生活中，正方形到处都能见到，你能说说哪些物体的面是正方形吗？那么正方形有什么特征呢?这节课我们就来研究正方形的特征。（板书课题）

二、引导探究，自主建构。

1．请大家拿出课前准备好的正方形纸，仔细观察，正方形有什么特征？大胆猜想一下，指名回答。师根据学生的猜想板书。

2.大家说的对不对呢？请同学们自己想办法利用手里的学具验证一下。可以和同桌、前后桌商量一下。

3.汇报交流。

小组活动后汇报，指名到前面边演示边说，学生可能有以下几种方法.

（1）用三角板量一量它的角。

（2）用直尺量一量它的四条边。

（3）用折一折、比一比的方法验证它的边的特点。

4.师：说明同学们的猜想是正确的。齐读正方形的特征。

5、画正方形，认识边长。

（1）.师画正方形。

(2).刚才同学们汇报时说。，正方形的四条边都相等，现在老师告诉你们，正方形每条边的长都叫边长。在正方形的下方标上边长。假设这个正方形的边长是22厘米，那么其他几条边多长？

（3）拿起你的正方形纸，给你的同桌指出它的边长，说说正方形有几条边，它们有什么关系？

5.做练一练第一题。

6．议一议：长方形和正方形有什么相同点和不同点？