二年级下册（2013年11月第1版）《四边形和平行四边形》公开课教案下载

二年级下册（2013年11月第1版）《四边形和平行四边形》公开课教案优质课下载

1、在对简单图形分类的过程中，经历认识四边形以及平行四边形的过程。

2、知道四边形和平行四边形，能在方格纸上画平行四边形。

3、在教师的指导下，发现常见事物的平行四边形，初步体会平行四边形的作用。

教学重点：在制作中发现平行四边形的基本特征。

教学难点：引导学生发现平行四边形的特征。

课前准备：每个小组四颗图钉、两根长纸条两跟短纸条、一个平行四边形图形、一副七巧板

教学方案：

教学设计设计意图教学预设一、复习导入，引入新课。

1、课件出示一组图形，让学生认真观察，先说一说认识哪些图形，并说出它们的名称。

引出课题

观察、交流这些图形边和角的特点，一方面，培养学生观察的习惯和能力，另一方面为分类活动提供帮助。

师：同学们，我们认识了长方形和正方形，并且和它们成了好朋友，今天我们继续到图形王国去参观。请大家认真观察大屏幕上的图形，哪个图形是你认识的？说出它的名字。

学生可能会说出3号和6号图形不认识。

生：①号是正方形，④号是长方形，⑤和⑦都是三角形。

师：对！其它图形我们还没有认识过，以后会了解它们的。现在，请同学们仔细观察这些图形的边角，你有什么发现呢？

板书：认识四边行和平行四边形

2、观察这些图形的边和角，你发现了什么？给学生充分交流不同发现的时间。让学生经历按自己的标准对图形进行分类的过程，给他们创造自主学习，自主发展的机会。学生可能会说：

●有三条边的，有四条边的。

●有三个角的，有四个角的。

●有的图形有直角，有的图形没有直角。

●有四条边的图形都有4个角。

……

学生说的只要正确、合理就要给予肯定。二、认识四边形

1、提出“把图形按边或角的特征分成两类”的要求，鼓励学生大胆尝试。

给学生充分展示自我的机会，分享他人的分类方法，使学生获得良好的情感体验，为认识四边形提供素材。