冀教2011课标版《四边形和平行四边形》优质课教案下载

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学情分析：学生已经直观认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，形成了一定的空间观念，也有一定的生活经验，对于四边形并不是一无所知，但是对四边形特征的概括不准确，

对四边形的本质属性不明晰。

学习目标：

1.通过对一些平面图形的分类，能辨认出四边形。

2.通过观察四边形能用语言概括出四边形的特点。

3.能找出身边表面是四边形的物体，并能在点子图上画出不同的四边形。

评价任务：

1.对平面图形进行分类，说出分类的标准。

2.用语言表达自己对四边形的发现。

3.找身边表面是四边形的物体，在点子图上画出三个不同的四边形

学习过程预设

复习引入

（一）回忆旧知

师：同学们，学数学不仅要认数，还要识图。想一想：我们都认识过哪些图形？看谁想到的多？（鼓励孩子完整地表达、抓住分类回答的及时进行评价）

预设:平行四边形，长方形，正方形，圆，长方体，正方体，球，圆柱。

师：大家回忆得很全面。其中长方体、正方体、圆柱、球这些是立体图形。而长方形、正方形、平行四边形是平面图形。（板书：

（二）揭示课题

师：今天我们一起再走进平面图形的世界，认识“四边形”这个家族，（板书：四边形）

说到四边形，你脑海中出现的四边形会是什么样子的呢？（不要求学生回答）

看来同学们都想出它的样子来了，不着急，我们先在这些图形里挑一挑。（出示课件）

二、探索新知

1.在众多图形中找四边形

①圈四边形

师：下面拿出学习单，用铅笔圈出你心目中的四边形。开始吧！

②汇报