《四边形和平行四边形》新课标优质课教案设计

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1、知识与技能：认识平行四边形。

2、过程与方法：经历在对简单图形分类的过程中认识平行四边形的过程。

3、情感态度与价值观：鼓励学生发现日常生活中的形状是平行四边形的物体，初步体会平行四边形的作用，激发学生的学习兴趣。

教学重点：在制作中发现平行四边形的基本特征。

教学难点：引导学生发现平行四边形的特征。

教学用具：

教师用具：数学书45页例题中的图形、带有平行四边形的衣服架、一个活动的长方形、一张长方形纸、带有活动拉门和篱笆的图片。

学生用具：数学书45页例题中的图形卡片、制作活动长方形的硬纸条和图钉。

教学过程：

一、情境创设

师：同学们，今天我们班来了一批图形王国的小客人，你们看。

师出示数学书45页例题。

师：这些小客人就在你们小组的信封里（标有编号的图形卡片）请你们把他们请出来吧！

学生拿出图形卡片观察。

二、探究与体验

1、按特征给图形分类。

师：同学们，这些图形各有各的特征，你们能按特征把他们分类吗？

师：现在你们就以小组合作的形式动手分一分吧！

学生以小组合作的方式按特征给图形分类。

师巡视，深入学生当中和孩子们一起动手分一分。

师组织全班汇报交流。

学生汇报交流

A组：我们小组是这样分的，1、4、5、6为一组，因为他们都有直角，2、3、7、8为一组，因为他们都没有直角。

B组：我们小组是这样分的，5、7为一组，因为他们都有三条边，1、2、3、4、6、8为一组，因为他们都有四条边。

【设计意图】在经历对简单图形进行分类的过程中认识四边形和平行四边形。