冀教2011课标版《四边形和平行四边形》集体备课教案设计

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（1分钟）师：同学们，在过去的学习中，我们已经认识了许多图形，请看图。

出示例题1中图形。

师： 把你认为是四边形的图形圈出来。

学生在课本上将四边形圈出来。开门见山，直奔主题。了解学生对图形知识的认知程度。

自主探索

学习新知

（29分钟）

一、探索四边形的特征

师： 说一说你圈了哪些图形？

师： 为什么不是四边形？ 呢？

师： 老师根据大家圈的结果，把四边形和其他图形分别放在了表格里。

出示图形分类图表。

师：仔细观察这些四边形，找一找它们有什么特点？

板书：四条直的边 四个角

师：因此，具备了有四条直的边，四个角的平面图形，就是四边形。

课件出示练习。

师：说一说下面的图形是不是四边形，为什么？

强调：封闭、直的边等。

师：四边形是无处不在的，说一说生活中哪些物品的表面是四边形的？

师：接下来，请大家静静地闭上眼睛，在头脑中想想一个四边形，它有四条直直的边，四个尖尖的角……想好了就慢慢睁开眼睛，把它画在点子图上。

师：大家画的四边形虽然各有不同，但却都具备四边形的特点：四条直直的边，四个角。

二、探索长方形、正方形的特征

1.观察猜想

师：在这些四边形中，有两个四边形很特殊，（出示长方形和正方形）知道它们的名字吗？

（板书：长方形 正方形）