冀教2011课标版《四边形和平行四边形》公开课教案下载

冀教2011课标版《四边形和平行四边形》公开课教案优质课下载

3、培养观察能力、动手操作能力，发展空间观念。

教学重点：理解平行四边形的概念，掌握平行四边形画法。

教学难点:理解平行四边形与长方形、正方形的关系

教学过程：

?一、复习准备（出示看图填空）?

我们已经学过一些几何图形，观察一下这些图形有什么共同特点？

1、长方形的两组对边分别（? ），四个角都是（?? ）角。

2、正方形的四条边都（? ），四个角都是（ ）角。

3、你能比较长方形和正方形的异同点吗? 并用一个图来表示。

4、怎样在方格纸上画长方形和正方形？

教师出示图，让学生初步感知平行四边形．?说说哪些物体表面各是什么图形？

【设计意图】通过简单旧知识复习，让学生快速进入学习情境，激发学生的学习兴趣，通过课件的动画演示自然过度到平行四边形,让学生初步直观感受到平行四边形，为后面平行四边形意义的教学做好思维上的孕伏。 　

??二、自主探究，合作交流

(一)、理解平行四边形的意义．

??1、（1）教师演示．

教师拿一个长方形木框，用两手捏住长方形的两个对角，向相反方向拉．引导学生观察两组对边有什么变化？拉成了什么图形？什么没有变？

学生明确：两组对边边长没有变，变成了平行四边形，四个直角变成了锐角和钝角．

（2）动手操作．

学生自己动手，把准备好的长方形框拉成平行四边形，并测量两组对边是否还平行．

（3）归纳平行四边形特性．

根据刚才的实验、测量，引导学生概括出：平行四边形具有不稳定性．（板书：易变形）

2、?动手测量．首先出示一组图形,仔细观察上面这几个图形他们有什么共同特点

教师提问：这些图形是什么形？它们有什么特征？

指名到黑板上用三角板检验一下，每个图形的对边怎样．

观察：（1）得到的图形四个角还是不是直角？