冀教2011课标版《四边形和平行四边形》优质课教案设计

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2．能在认识四边形的基础上理解长方形和正方形的特征，并能自己动手画一画。

3.能列举生活中的四边形。

过程和方法：

1.在分类过程中初步体验从角或边的角度认识图形的方法和策略，发展空间观念。

2.通过说图形、画图形等方法探究四边形的特征。

3.通过量一量、比一比、折一折的方法了解正方形和长方形特征的不同点和相同点。

情感态度和价值观：

通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，培养学生将数学知识应用于生活的意识。

二、教学重点、难点

重点：在感知四边形特征的基础上认识长方形、正方形的特征。

难点：长方形、正方形特征的相同点和不同点。

教学准备

PPT课件、点子格、尺子、三角板等学习工具

教学步骤

（一）创设情境 激趣导入

师：那小孩为什么爬上屋顶？原来在我国古代，当人们观察到秋季四边形的时候，就会修补房屋，堵上漏洞，才算吃上定心丸。因此，秋季四边形又叫“定星”（Ppt出示秋季星空图） 看来四边形在我们的生活中，无处不在。这节课，我们一起学习四边形。（板书：四边形）

（二）合作学习 新课探究

1.认识四边形

出示课本主题图：你认为这些图形中哪些是四边形圈出来。

（1）圈一圈：学生独立圈出四边形。（指名板演）

（2）说一说：这些四边形有什么特点？

预设

生1：四边形有四条边。

生2：四边形有四条直的边

生3：四边形有四个角。