二年级下册（2013年11月第1版）《认识七巧板并拼图》新课标优质课教案设计

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教学重点：通过动手拼摆，进一步熟悉所学过的平面图形。

教学难点：利用轮廓图拼图

教学过程：

一、情境导入　激发兴趣

师：同学们，今天老师看到你们非常开心，我把几位老朋友也请到了咱们课堂上。咱们一起来看一下。依次出示：正方形、平行四边形。睁大眼睛看，奇迹就要发生了。现在是一副什么图案？（船）最后落下来的是什么形状？（三角形）数一数，有几个三角形？像这样的七块基本图形组合在一起，是一种非常好玩的益智玩具，它叫做七巧板。看老师手里的这就是一副七巧板。你们想不想认识它？咱们先来看一看七巧板到底是什么。（播放七巧板历史微课）

认识七巧板

师：在课桌上，老师给每位同学都准备了一副七巧板。现在请同学们从学具袋里把七巧板一块一块的拿出来。比一比，看一看，你有什么发现？（1分钟）

生1：两个小三角形一样大。（或两个大三角形一样大）说完指出大号、小号

师：你怎么知道他们一样大呢？

生1：因为它们完全重合。

师：如果两个图形完全重合，我们就说它们一样大。你们自己比一比，验证一下。

生2：两个小三角形放在一起，和中号三角形一样大。

师：那到底他说的对不对呢？咱们动手摆一摆看是不是这样的。

生3：发现有5个三角形，有大的也有小的。

师：（边拿边说）这两块大的就叫做大号三角形，中间的叫做中号三角形，两个最小的叫做小号三角形。

尝试操作，动手拼摆

第一部分：拼平面图形

活动一：用两块小三角形拼（黑板依次展示）

师：同学们，我们认识了七巧板。你们想不想拼一拼？首先，拿出两块小三角形。你能拼出哪些咱们学过的平面图形？

三角形。有和他拼的一样的吗？把你拼好的图形举起来，给我们看看。猜测一下，七巧板中哪个图形和我们拼的一样大？你是怎么知道的？

谁还有不同的拼法？正方形。举着验证

还有没有和他俩都不一样的拼法？下面老师的要求更高了：说一说你拼出了什么图形，并且说一说你有什么发现？用一句完整的话把它描述下来。他说的对不对，咱们把平行四边形拿出来比一比。

活动二：两块基础上再增加一块

师：如果再加上一块正方形，看看这三个可以拼成哪些我们学过的图形。同学们，你们太棒了，用三块板拼成了三角形，平行四边形，梯形，长方形。

活动三：在3块基础上任意加