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二年级下册（2013年11月第1版）《两位数加减两位数》集体备课教案优质课下载
3、能积极参与数学活动，感受数学与生活的联系，获得自主解决问题的成功体验。
教学方案：
一、口算
二、创设情境
同学们喜欢购物吗？王老师带领大家一起去商店看看怎么样？巴啦啦能量，商店到了。
三、解决问题
1、出示4件衣物和价钱，让学生观察，并说一说发现了什么，给学生充分的交流信息的机会。
2、提出：买一件半袖衫和一书包一共花多少钱？让学生说出算式，先说一说会不会计算，再提出口算的要求，给学生独立思考，口算的时间。
师：同学们了解了几件衣物的价钱，现在老师提出一个问题：买一件半袖衫和一个书包要花多少元？怎样列式呢？
学生说算式，教师板书出来：54＋28＝
师：54＋28等于多少，合算吗?
生1：太简单啦！
生2：早就学过了。
师：两位数加两位数，我们一年级下学期就学习了。但是，今天老师有一个要求，不能用竖式计算，要用口算，怎么样？你能用自己的方法在头脑中算出得数来吗？试一试！
给学生独立思考，口算的时间。
3、交流学生口算的方法和结果，给学生充分交流不同算法的机会，教师写出口算过程的算式。
师：谁来说一说你是怎样口算，54＋28等于多少？
学生说口算过程，教师写出口算过程的算式。
（1）我先算50元加20元等于70元，再算4元加8元等于12元，学习合并70加12等于82元，
口算过程：
54＋20＝70（元）
4＋8＝12（元）
70＋12＝82（元）
（2）我先算54元加20元等于74元，再算74元加8元等于82元。
口算过程：