二年级下册（2013年11月第1版）《两位数加减两位数》集体备课教案设计

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3、情感、态度与价值观：培养孩子认真倾听他人想法的习惯；发现生活中的数学，培养学生基本的数感，引发对数学的好奇心与兴趣。

教学重点：掌握两位数加、减法的口算方法

教学难点：结合具体情境，选择适当的方法解决生活中的实际问题，体验算法多样性。

教学建议：创设情境 自主探究 小组合作交流 巩固练习

教学过程：

一、复习旧知，出示课题

1.口算下面各题：??

25+8=? 36+5=? 63-7= 68-8=??

??80+15= 57+30= 59-40= 72-20=

64+20+7= 43-30-5=

学生不用举手，看算式直接抢答说得数，最后选两个小题指名说一说是怎么想的。

2.师随机导出本课课题，并板书。

二、创设情境，导入新课

1.谈话：孩子们，天气越来越热了，我们都会去服装店选购衣服。那么选好衣服后你会结账吗？

2.课件出示服装店购物的情境图，请学生观察课件情境图获得信息：

一件半袖衫54元

一条短裤36元

一个书包28元

一双鞋子39元

3.师：根据课件提供的服装店的信息，你能提出什么数学问题？

学生畅所欲言，师：同学们真了不起，提出了这么多数学问题，因为时间的关系，我们只选取其中一部分来研究 。

三、探究新知

1.探究100以内进位加的口算方法。

出示要解决的问题：买一件半袖衫和一个书包要花多少元？

师：要求一件半袖衫和一个书包共花多少元，怎样列式呢？学生列出算式。