二年级下册（2013年11月第1版）《不进位和不退位的三位数加减法》优质课教案设计

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3、情感目标：能积极参与提问题的活动，并获得良好的情感体验。

教学重点：经历自主尝试三位数简单加、减。

教学难点：会计算不进位和不退位的三位数加、减法。

教学过程：

一、情景引入。

1、复习旧知。（用竖式计算）

32+53 63-38

学生独立计算，2名学生上台板演，全班共同订正。

师：用竖式笔算时，应注意什么？全班交流，引导进一步认识。（相同数位对齐，从个位算起）

二、自主探索。

1、观察情景图,交流各自发现的数学信息。

师：谁愿意把你的发现告诉大家呢？

生1：我知道小强有112张风景邮票，小花有124张邮票。

生2：我知道小强的动物邮票比风景邮票多23张。

生3：我也知道小花的动物邮票比风景邮票少21张。

2、交流，从谈话中了解到的情况。

师：你们发现的数学信息可真多呀，那老师再问你们一个问题，就是你们从上面的谈话中，你都了解到了哪些情况呢？

生1：小花的风景邮票多，小强的动物邮票多。

生2：通过他们收集的邮票数量来看，我想小强比较喜欢收集动物邮票；而小花比较喜欢收集风景邮票。

3、尝试自己独立解答。

师：你们谈得真好，那么你们还能不能把你们了解到的情况用一个数学的问题提出来并尝试着计算解答呢？

生1：小强一共有多少张邮票？

师：你是如何计算的，把算式列出来好吗？

生：112＋21＝（ ）（张）

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