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《进位加法》最新教案优质课下载
学情分析
学生在本节学习前已经学习了百以内的加法，基本理解了笔算加法的计算法则，能熟练计算两位数的进位加法，这为学习三位数的加法打下一定的基础，本节主要学习的是三位数加三位数中进位加法的运算方法。
教学重点、难点
重点：使学生在解决问题的过程中探索三位数进位加法的计算方法。
难点：使学生掌握三位数进位加法的计算方法。
教学过程
一、复习引入
1、说一说。
师提问：上一节课我们学习了三位数不进位加和不退位减，你认为竖式计算要注意什么？
生：相同数位要对齐后再加减。
师：你是怎么理解“相同数位要对齐”这句话的？
生：个位要和个位对齐，十位与十位对齐、百位与百位对齐。
2、笔算。
69+19 35+58
指名两人板演，全班齐练后集体订正。集体订正时，教师让学生说一说计算“69+19”时应注意什么。（个位满十，要向十位进1）
学生回答后，教师提出：这节课，我们继续探索三位数加法计算问题。
板书课题：三位数加三位数的进位加法
二、探索新知
1、课件展示课本第58页“绿色环保”行动教学情景图。
引导学生观察情境图，结合图表，回答你能获得哪些信息？你能提出哪些数学问题？
让学生先在小组内交流，然后教师组织学生进行全班交流。
全班交流时，教师引导学生提出以下三个问题，并列出相应的算式。
①四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶？
②五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？
③三个年级一共捡了多少个饮料瓶？