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冀教2011课标版《进位加法》公开课教案优质课下载
情感、态度与价值观：在自主尝试计算、交流算法的过程中，获得积极的情感体验，增强学好数学的信心。
教学重点：
理解“哪一位上的数相加满10，要向前一位进1”的道理，并正确计算。
教学难点：
能正确计算连续进位的加法。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
1、口算。看谁算的又对又快。
25+19= 38+62= 43+28= 20+13= 35+12= 23+15=
(当孩子们算到“35+12=”时我故意把幻灯片的得数写错，为了培养孩子的口算判断能力。)
2.用竖式计算
425+153 48+35
指名学生板演，其余学生在练习本上计算。
全班齐练后集体订正：
（1） 让学生说一说加法的竖式计算时怎样对位的（相同数位对齐）说一说。
（2） 第二小题十位为什么得8？（个位相加满十，要向十位进1）
（3）创设情境，揭示课题
师：今天，我们将继续探索三位数加法计算的问题。
（板书课题：三位数的进位加法）
师：希望小学最近开展了“绿色环保”行动，让我们一起去看看。
二、自主探究，学习新知。
1.出示主题图，让学生观察，说一说同学们在干什么，再讨论一下，平时怎样做到“绿色环保”。
指名学生进行回答。