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《进位加法》优质课教案下载
学情分析?
学生在本节学习前已经学习了百以内的加法,基本理解了笔算加法的计算法则,能熟练计算两位数的进位加法,这为学习三位数的加法打下一定的基础,本节主要学习的是三位数加三位数中进位加法的运算方法。?
教学重点、难点?
重点:使学生在解决问题的过程中探索三位数进位加法的计算方法。?
难点:训练学生迁移类推能力,使学生能够熟练进行三位数进位加法的计算。?
教学过程?
导入?
旧知铺垫,导入新课(课件出示)
列竖式计算:
28+36=
47+24=
55+15=
让3位同学在黑板上列竖式计算,其他同学座位上练习。完成后,结合黑板情况让同学们进行评议,大家集中讨论,说说计算时要注意哪些问题,总结两位数加两位数的笔算加法的计算方法:
(1)相同数位对齐
(2)从个位算起
(3)个位相加满10,向十位进1
学生们一起回答讨论后,教师提出:这节课,我们继续探索三位数进位加法计算问题。? 板书课题:三位数加三位数的进位加法
学习新知
通过解决捡废弃饮料瓶问题,经历三位数进位加法的计算过程,体会类比的思想方法在进位加法中的应用。
认真看课本内容,看图看文字,重点看黄蓝底色部分的内容,思考:
观察69+114的竖式,思考竖式中的“8”是怎样算出来的?
试着把(2)中的竖式补充完整
计算三个年级一共捡了多少个饮料瓶,如何列式?
用竖式计算加法时要注意什么?
(独立自学5分钟,组内交流2分钟,然后全班讨论)